Psicopedagogia online

O diagnóstico psicopedagógico é composto de várias etapas que se distinguem pelo objetivo da investigação em um dos eixos e dimensões apresentadas. Desta forma, temos momentos de anamnese só com os pais ou com toda a família para a compreensão das relações familiares e sua relação com o Modelo de aprendizagem do sujeito; de avaliação da produção escolar e dos vínculos com objetos de aprendizagem escolar; de pesquisa sobre os processos de construção e desempenho das estruturas cognitivas (diagnóstico operatório); de avaliação de desempenho em teste de inteligência eviso-motores; de análise dos aspectos emocionais por meio de testes e sessões lúdicas, de entrevistas com a escola ou outras instituições em que o nosso sujeito faça parte; etc. Esses momentos podem ser estruturados dentro de uma seqüência diagnóstica estabelecida a cada caso após os contatos iniciais.

         Existem diferentes modelos de seqüência diagnóstica, como os que trouxeram para a psico…

O conhecimento de alguns termos é de fundamental importância para profissionais da área de educação e saúde mental. Pensando nisso selecionamos abaixo alguns termos para que possam servir de consulta. Não é nossa intenção explanar sobre cada um deles, mas apresentar apenas um breve significado. Cabe ao profissional buscar outras fontes para se aprofundar sobre causas, sintomas e tratamentos.
· Aprendizagem - É o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maturo, que se expressa diante de uma situação-problema, sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiência. · Agnosia - Etimologicamente, a falta de conhecimento. Impossibilidade de obter informações através dos canais de recepção dos sentidos embora o órgão do sentido não esteja afetado. Ex. a agnosia auditiva é a incapacidade de reconhecer ou interpretar um som mesmo quando é ouvido. No campo médico está associada com uma deficiência neurológica do sistema nervoso. · Afasia - Perda da capacidade de…

– Bom dia, professora Maura! Como hoje é seu primeiro dia de trabalho em nossa escola, ainda antes de apresentá-la aos alunos, gostaria que a senhora identificasse quais alunos irão desenvolver dificuldades de aprendizagem. – Ótimo, senhor diretor. O senhor pode me dizer quais são, se é que existe um ou alguns? – Isso eu ainda não sei, professora. Não fizemos o teste, mas a senhora poderia começar sua atividade fazendo... – Teste? Que teste, senhor diretor? – É simples, coloque pedacinhos de papel branco em uma bolsa e misture a eles cinco ou seis pedacinhos vermelhos. Depois, peça a cada aluno que, sem olhar, retire um papelzinho. Os que saírem com o vermelho, por certo, apresentarão dificuldades de aprendizagem... Exagero? Sem dúvida, mas de maneira alguma fantasia. O que, na realidade, acontece na maior parte das nossas escolas é um procedimento mais ou menos análogo, ao se rotular crianças com dificuldade de aprendizagem. Se não existe o sorteio aleatório, existe a vontade de se …

Vamos brincar? Brinquedos elaborados de papelão, ótima ideia! Não? Exemplo de reciclagem e sustentabilidade!

É uma geração que domina as tecnologias, aprende a se comunicar online desde pequenas e tem acesso a diferentes meios de informação. Utilizam recursos da informática e vivenciam experiências fantásticas.
O abismo cultural entre as gerações torna-se ainda mais evidente quando as atenções se voltam para as relações destas com a tecnologia. Os pais e os professores precisam acompanhar um ritmo que não lhes é comum. Com isso, a falta de parâmetros parece incomodar os jovens, que são obrigados a galgar, sozinhos, seus caminhos no universo virtual.




Basta pegar o mouse e começar a clicar para navegar na internet. A cultura digital tem como grande aliado a aprendizagem instantânea e auto-didática. Com isso, a brecha entre gerações com relação ao domínio da tecnologia tem aumentado. Não há controle, tanto por parte da escola quanto por parte dos pais, sobre o conteúdo acessado e produzido por seus filhos e alunos.

Um fato impressionante é que os jovens afirmaram não receber qualquer tipo de orien…

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Jogo de Boliche com Garrafa Pet


Material necessário

- 06 garrafas Pet vazias


- 06 carinhas de bichinhos ou palhaço


- 01 frasco de Primer para Pet


- Tinta acrílica em diversas cores


- Fita crepe



Modo de Fazer

- Retire o rótulo das garrafas e limpe bem. Alguns rótulos são fixados com cola, para 

remover a cola utilize acetona.


- Pinte uma primeira camada com o primer para pet. Se o primer for à base de água, será 

necessário passar outra camada, se for à base de solvente, uma camada basta.


-Pinte toda a garrafa com tinta acrílica branca, deixe secar por mais ou menos 1 hora. 


- Para que as listras fiquem bem certinhas, utilize a fita crepe isolando as partes que ficaram 

com a cor do fundo. Certifique-se que a fita fique bem colada a garrafa, pois senão a tinta 

pode passar pelas frestas e borrar a pintura. Espere secar e retire as fitas.


- Com a cola quente, fixe as carinhas na tampa da garrafa.

Dicas...
  Hoje vou postar algumas dicas de jogos, alguns feito com garrafas pet! Uma forma de reciclar e falar sobre sustentabilidade, dá também para colocar no consultório!

Jogo do equilíbrio com garrafa PET reciclada
Estimula a concentração e a observação.


Materiais

- Garrafa pet (2 litros)
- Espetinhos de madeira ou canudinhos feitos com jornal enrolado e fita adesiva.
- Tinta plástica (as cores que você quizer)
- Bolinhas de papel enroladas em fita adesiva ou  pedras de até 1,5cm  (ou bolas de gude pequenas)
- Tesoura
- Ferro de soldar ou prego quente (atenção!, um adulto deve ajudar com estes matriais)

Como Fazer:

1. No pé da garrafa recorte uma porta, por elas deverão sair as bolinhas.

2. Peça para um adulto fazer vários buracos com um ferro de solda ou um prego quente. Os furos devem começar 13 centímetros abaixo do bico da garrafa e acabar na medida de 21 cm abaixo do bico da garrafa, devem ter tamanho suficiente para colocar as varetas de churrasco dentro, e a distancia ideal entre os f…