Psicopedagogia online

Deixo esse vídeo como complementação do artigo que fala sobre desenho infantil.

Segundo os psicólogos da Unidade de Desenvolvimento Psicológico e Educativo de San Salvador, por ética, só uma pessoa especializada, como alguns psicólogos, pode interpretar os desenhos, seguindo protocolos estabelecidos para esse fim. O especialista deve levar em conta a condição biográfica e familiar da pessoa que desenhou, bem como sua história pessoal, que servirá como marco de referência de quem está fazendo o desenho. Além disso, é necessário levar em conta que um desenho é importante, mas não define tudo. É uma expressão de sentimentos e de desejos que podem ajudar a saber, por exemplo, como se sente a criança a respeito da sua família, sua escola, etc. Através dos desenhos das crianças, pode-se observar detalhes que para uma pessoa adulta pode passar despercebido. O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior. A primeira porta que a criança abre o seu interior. Formas de interpretação do desenho infantilExistem algumas pistas que po…

REGRAS PARA PODER PARTICIPAR DO SORTEIO E QUEM SABE SER O PRÓXIMO (A) SORTUDO(A):
Quer participar do próximo SORTEIO do blog PSICOPEDAGOGIA ON-LINE PARA TODOS? Basta seguir as regras abaixo: 1º VOCÊ DEVE SEGUIR O BLOG! PARA SEGUIR BASTA TER UMA CONTA NO GOOGLE, CLICAR NO LINK DO BLOG E CLICAR EM SEGUIR. 2º PREENCHER O FORMULÁRIO DO SORTEIO. 3º CURTIR A PÁGINA DO FACE PSICOPEDAGOGIA ON-LINE PARA TODOS. 4º COMPARTILHAR A POSTAGEM! Fácil, não é?! O KIT PSICOPEDAGÓGICO É COMPOSTO DE 02 JOGOS PEDAGÓGICOS + 01 LIVRO. A IMAGEM ABAIXO REFERE-SE AO LIVRO QUE IRÁ SER SORTEADO, ASSIM COMO OS JOGOS. EXCETO, EM CASO DE FALTA NO MERCADO DESSES PRODUTOS. OS MESMOS SERÃO SUBSTITUÍDOS POR OUTROS DA MESMA LINHA! O GANHADOR SERÁ AVISADO POR EMAIL E TERÁ QUE ENVIAR SEUS DADOS PARA ENVIO DO KIT! Agora é só participar é TORCER!

Venho convidar a todos os profissionais da área de Psicopedagogia, educação e saúde mental para participar do mais novo grupo de psicopedagogia da internet, que em tão pouco tempo é um sucesso e reúne quase mas de 2000 pessoas. Inclusive, temos participantes de outros países no qual possam vir a contribuir muito futuramente para novas trocas e aprendizados!
O grupo de troca e debates virtuais criado pela professora Jossandra, Historiadora, Graduanda em Psicopedagogia Clinica, Institucional e Hospitalar/Neuropsicopedagogia, Educação Inclusiva e Docência Superior. Professora da rede municipal de Teresina. Coordenadora do grupo Psicopedagogiando/Facebook e do projeto Clube de história na Web.


Para  acessar o link dos debates cliquehttps://www.facebook.com/groups/261860490570115/

INFORMAÇÕES SOBRE OS DEBATES: Os debates do grupo Psicopedagogiando são semanais, gratuitos e para todos os membros. São 20 horas de debate, a qualquer hora, entre às 8 e 22 horas do dia você pode entrar no grupo e …

Boa Noite,

Revendo Kit Família, composto por 7 personagens! Quem se interessar deixe email para contato!

Abraços,

Karla

Boa noite,

Saiu o resultado do sorteio do curso de BRINQUEDOTECA do site da Pp Valéria Tiusso!

E a ganhadora foi:

Entrarei agora em contato e a mesma tem o prazo de cinco dias para responder o email!

Agradeço a todos os seguidores do blog e da página do FACEBOOK!

Já estou pesquisando qual vai ser o próximo brinde! E aí galera aceito sugestões!!! Vamos lá sua participação é muito importante!!! =)

Cada um dos testes projetivos tem definido um tema como foco de investigação. Mesmo que possamos dizer que o objetivo principal é a identificação da modalidade de aprendizagem, o recorte de um tema favorece a objetividade da análise. Na aplicação do teste da família estaremos investigando como se dá a relação entre seus membros como um todo, e individualmente. Cabe aqui, entretanto, uma consideração sobre o conceito de família. A prática clínica tanto no nível público, quanto particular vem demonstrando que esse conceito é relativo e, portanto, deve ser esclarecido do ponto de vista do paciente, antes da aplicação do teste. O psicopedagogo deve ter claro de que família fala o seu paciente até mesmo para compreender as relações representadas no seu desenho. Na atualidade a família deixa de ter o padrão convencional: pai, mãe, filhos. Com a nova ordem social está se instalando neste final de século podemos perceber que muitas outras famílias estão se tornando bastante comuns. Na classe…

É a ação entre pessoas, uma mediação entre dois ou mais sujeitos que se estimulam reciprocamente, por força da interação a que estão submetidos. O trabalho psicopedagógico é sempre da ordem da intervenção. Não é um ato solitário, mas solidário entre dois sistemas. Pressupõe um profissional que estrutura um sistema de ajuda para um sujeito ou um grupo que se configura como um sistema cliente. A intervenção psicopedagógica não nasce do desejo do psicopedagogo, mas da demanda do sistema cliente, quando este adquire consciência de uma necessidade relacionada com seu processo de ensino X aprendizagem e configura uma "queixa" que origina uma atuação. Sendo assim, a intervenção psicopedagógica é um movimento orientado para a conquista do equilíbrio do sistema cliente, que acontece num determinado espaço(institucional ou clínico). A natureza da atuação psicopedagógica é definida no Código de Ética, elaborado pela ABPp- Associação Brasileira de Psicopedagogia. (ANEXO). A intervenção…

COMPETÊNCIAS
»Conhecimento dos modos de variáveis de intervenção didática, de acordo com os níveis de evolução do processo de aquisição da leitura e da escrita.
»Compreensão das características construtivistas na aquisição da leitura e da escrita, de modo a habilitar-se a identificar seus níveis, na concepção de Emília Ferreiro.
HABILIDADES
»Identificar os princípios psicopedagógicos que norteiam as práticas alfabetizadoras na perspectiva construtivista.
»Caracterizar os níveis de evolução do processo de aquisição da língua escrita.
»Aplicar as formas de intervenção didática de acordo com os níveis de evolução da língua escrita.
 Esta quarta e última unidade de estudos é importantíssima, pois tem o objetivo de analisar os princípios psicopedagógicos que norteiam as práticas alfabetizadoras contemporâneas centradas no como aprender, visando re-significá-las e principalmente buscar suporte técnico para você, como Pedagogo, compreender e intervir nos processos de letramento tão important…

Boa noite,
Material postado especialmente para a turma que participou da 1ª Jornada de comunicação e expressão do curso preparatório SALA DE ESTUDOS.


Distúrbios e Transtornos que acometem a linguagem, a leitura e a escrita:
Você sabe o que é TRANSTORNO?
Tem o mesmo significado que a palavra contrariedade. É como se alguma substância do nosso cérebro responsável pelo SNC Sistema nervoso central funcionasse diferente. O sujeito que nasce com ele não pode ser curado, o terá a vida inteira. Afetam a habilidade da pessoa falar, ler, escrever, escutar, soletrar, pensar, recordar, organizar informações ou aprender matemática. Porém existi tratamento para oferecer uma melhor qualidade de vida para quem o tem. O tratamento com equipe multidisciplinar oferece excelentes resultados e faz com que a pessoa aprenda e consiga obter sucesso profissional.
Você sabe o que e um Distúrbio?
É um grupo de diferentes alterações manifestas por dificuldades significativas na aquisição e uso da audição, fala, le…

Bom dia,
A dica de hoje é o estimulador de memórias - MEMO! Ótimo para se trabalhar a concentração!
O MEMO é um equipamento destinado a estimulação de memória recente, atenção e concentração em pacientes com déficits neurológico, distúrbio de aprendizagem, transtorno do déficit de atenção, entre outras patologias.
O MEMOgera uma seqüência aleatória de estímulos sonoros e luminosos e o paciente deve repeti-las pressionando o botão correspondente a cor e ao som.

É um aparelho eletrônico bi-volt.

Tem uma estrutura que inicialmente gera medo e ansiedade.
O objetivo é conduzir de um lado para o outro uma arruela por meio de um fio metálico, sem tocá-lo. Para isso, tem-se 5 chances e, para cada chance usada um led vermelho é acesso. Ao acender o 5º, deve-se voltar e reiniciar a atividade / treino.
Vem com 2 tipos de trajetória, uma muito fácil e outra muito difícil, não havendo o meio termo. Pode ser utilizado para trabalhar: - Ansiedade;
- Autocontrole;
- Respiração controlada;
- Imagem e consciência corporal;
- Atenção concentrada e a concentração (com ênfase no foco atencional)
- Déficit de atenção;
- Processamento visual e sensorial;
- Coordenação visuo espacial;
- Coordenação motora fina;
- Habilidades viso motoras e perceptivas;
- Agiliza o processo de cópia do quadro por trabalhar esse movimento olho x mão em sincronia;
- Dentre outras.

Bom dia! Hoje resolvi postar a maleta de prova operatórias feita por mim. É super simples e vc mesmo pode fazer economizando assim um din-din! Vou postar as fotos para vocês verem como ficou!! ;)

Maleta para guardar o material!


Bananas e maçãs faz parte da prova de inclusão de classe!

Parte do material!!


As frutinhas foram feitas de biscuit!

Piagetem suateoriacriou estágios de desenvolvimento cognitivo. Paradiagnosticarproblemas de conservação ocorridos nos estágios pré-operatório e de operações concretas. A teoriapiagetinaressalta aimportânciade entender a qualidade de pensamento, os argumentos do sujeito matentativade compreender astransformaçõesda realidade. Aqui temos 6 provas principais

Não-conservação Quando é apresentada para a criança não-conservadora a primeira deformação da bolinha de massa de modelar, esta irá julga-la maior, mantendo este julgamento mesmo que oexperimentadorinsista sobre a dimensãonegligenciadapela criança (ex. salsicha mais fina, mas mais comprida). O problema da “volta empírica” é resolvidocorretamenteou não pela criança. Intermediário Oscila entre a conservação e não-conservação: numa mesma deformação a criança pode alternar seus julgamentos ora como iguais ou diferentes; faz julgamentos de conservação e não-conservação alternada nas diversas deformações; e pode apresentar alternância …