Psicopedagogia online

Entendemos que cada criança possui talentos e aptidões específicas, demonstrando espontaneamente maior inclinação a determinados conteúdos, que despertam seu interesse de forma singular. De acordo com o psicólogo Howard Gardner, existem diversos tipos de inteligências: naturalista, linguística, musical, lógica, intrapessoal, interpessoal, existencial, espacial e cinestésica. Nosso material contempla a teoria das múltiplas inteligências através de atividades que desenvolvem e estimulam cada uma dessas áreas: Naturalista: está presente nas crianças que amam a natureza e possuem uma sensibilidade maior para interagir com plantas e animais.  Linguística: evidencia-se nas crianças que se expressam bem oralmente, gostam de ler, sabem pontuar suas ideias com clareza e possuem boa memória. Musical: observa-se nas crianças que gostam de interagir com as letras das canções, possuem bom timbre e são sensíveis aos diversos ritmos sonoros. Lógico-matemática: nota-se essa inteligência nas crianças que…

A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985) é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Sua insatisfação com a idéia de QI e com visões unitárias de inteligência, que focalizam sobretudo as habilidades importantes para o sucesso escolar, levou Gardner a redefinir inteligência à luz das origens biológicas da habilidade para resolver problemas. Através da avaliação das atuações de diferentes profissionais em diversas culturas, e do repertório de habilidades dos seres humanos na busca de soluções, culturalmente apropriadas, para os seus problemas, Gardner trabalhou no sentido inverso ao desenvolvimento, retroagindo para eventualmente chegar às inteligências que deram origem a tais realizações. Na sua pesquisa, Gardner estudou também: ( a) o desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças normais e crianças superdotadas; (b) adult…

Você sabe o que é TPB? 
O transtorno de Personalidade Borderline é mais comum do que se pode imaginar. A Dr.ª Ana Beatriz, dá uma verdadeira aula no livro Corações descontrolados. Autora de grandes obras, ela conseguiu mais uma vez passar com objetivo e clareza o que é esse transtorno e como identificá-lo em crianças, adolescente e adultos. Ensina-nos as atitudes que devemos tomar, frente a pessoa que possue o transtorno. Recomendo a TODOS, principalmente a nós: Educadores, profissionais da educação e saúde! Afinal conhecer nunca é demais!



Aproveite a promoção da livraria cultura (copie e cole o link no seu navegador): http://www.livrariacultura.com.br/scripts/resenha/resenha.asp?nitem=30353268&sid=87126313314111884707334732&uid=237433707685100

"Se o livro não tem um valor sentimental e você já leu do início ao fim, por que deixá-lo parado na sua estante? Essa pergunta é o ponto de partida de sites que têm crescido bastante no Brasil e no mundo, os especializados em trocas de livros. A ideia é mesmo boa: gastando pouco – geralmente apenas o valor de enviar o livro pelo correio – você lê um livro que estava na sua lista e ainda permite que outra pessoa se interesse e leve pra casa um título há muito encostado na sua estante."

Você tem um livro que já leu e gostaria de trocar por outro livro que ainda não leu? Se a resposta for afirmativa, junte-se a nossa ideia! O blog Psicopedagogia On Line para todos esta apoiando o projeto de incentivo a leitura. E para participar, você deve ler atentamente as instruções abaixo:
Regulamento:
1.Escolha um livro que você já tenha lido e disponibilize para a troca; 2. Deixe no comentário seu email e o título do livro que gostaria de trocar; 3. Caso tenha o nome do livro (título) pelo o q…

Boa tarde,

Ontem participando do debate sobre atividades lúdicas, tive a oportunidade de aprender e trocar conhecimentos. E uma amiga do grupo, comentou que faz teatrinho utilizando a técnica do Avental de História! Ela comentou como era e relatou que as crianças adoram e participam com alegria dessa dinâmica! Hoje pesquisando na internet, achei um site (blog) que divulga moldes desses aventais. Achei ótimo e resolvi postar com vocês. Ah, o nome da amiga que relatou a experiência é: Rosimary Machado Tostes. Obrigada Rosimary por contribuir com a aprendizagem do grupo! O legal é que podemos trabalhar vários temas até mesmo religioso!

Blog que comentei sobre moldes! http://casfeitosaeva.blogspot.com.br/2012/03/aventais-de-historia-com-moldes-dos.html

EMENTA: O Psicodrama vem ao longo de sua história se tornando uma prática constante dentro das mais diversas instituições. Portanto suas técnicas devem ser um instrumento de apoio pedagógico e psicopedagogico, podendo assim auxiliar na compreensão e no desenvolvimento das relações humanas. As atividades desenvolvidas pelo próprio grupo, são vivencias que fazem parte do processo de formação e auto conhecimento do psicopedagogo.

OBJETIVOS:Subsidiar o psicopedagogo com a fundamentação teórica e prática do Psicodrama Pedagógico, para que este seja um instrumento de apoio em sua atuação; assim como também no auxilio do seu auto conhecimento. Explorar as múltiplas possibilidades de ação que oferece o psicodrama pedagógico; Identificar a funcionalidade e técnicas básicas do Psicodrama e suas possibilidades de uso no campo pedagógico e psicopedagógico; Exercer os papéis de diretor, ego auxiliar, protagonista e auditório na ação psicodramática; Possibilitar aos profissionais o exercício do reconhec…

"Drama" significa "ação" em grego. Psicodrama pode ser definido como uma via de investigação da alma humana mediante a ação. É um método de pesquisa e intervenção nas relações interpessoais, nos grupos, entre grupos ou de uma pessoa consigo mesma. Na década de 1920, em Viena, o Psiquatra Jacob Levi Moreno cria o Psicodrama. O Psicodrama é resultante da união de seu trabalho clínico de consultório com sua atividade como diretor do que ele mesmo denominou de Teatro Espontâneo, que consiste na representação de peças teatrais sem texto prévio. Ou seja, a partir de um tema, ou de um ou mais personagens imaginados, os atores espontâneos que emergem da platéia vão escrevendo uma peça à medida que a encenam. A partir dessa descoberta desenvolve um método de psicoterapia que tem como ação central a dramatização espontânea. Desenvolve também uma teoria psicológica. De uma forma simples, dizemos que o psicodrama se baseia no jogo de faz de conta que surge naturalmente no ser hum…

A Espontaneidade é a capacidade de agir de modo "adequado" diante de situações novas, criando uma resposta inédita ou renovadora ou, ainda, transformadora de situações preestabelecidas. É um fator que permite ao potencial criativo atualizar-se e manifestar-se.

O Teatro Espontâneo é a representação de histórias do cotidiano dos participantes. De forma terapêutica, aprende-se compartilhando essas histórias, elaborando os conflitos, etc. Como é:Os Participantes iniciam um movimento de aquecimento para começarem a fornecer temas, que podem ser momentos vividos ou observados. O grupo elege o primeiro tema para ser dramatizado. O script ou texto da cena, é criado pelos participantes que também podem atuar na peça conforme forem surgindo os papéis. Tele é a capacidade de se perceber de forma objetiva o que ocorre nas situações e o que se passa entre as pessoas. O Fator Tele influi decisivamente sobre a comunicação, pois só nos comunicamos a partir daquilo que somos capazes de perceber.…

Moreno assim a define “a psicoterapia de grupo é um método para tratar, conscientemente, na fronteira de uma ciência empírica, as relações interpessoais e os problemas psíquicos dos indivíduos de um grupo...” na sua concepção, todos no grupo são agentes teraupêticos, e todo o grupo também o pode ser em relação a outro grupo. Este método aspira alcançar o melhor agrupamento de seus membros para os fins que persegue. Não trata somente dos indivíduos, mas de todo o grupo e dos indivíduos que estão em relação com ele. Em sua relação sociológica vê a sociedade humana total como o verdadeiro paciente. O conceito de encontro está no centro da psicoterapia de grupo, comunicação mútua que não se esgota no intelectual, mas que abrange a totalidade de seu ser. O encontro vive no "aqui e agora". Vai mais além da empatia e da transferência. Forma um "nós". Moreno enumera os métodos a serem utilizados, entre os quais destacam-se: método de clube ou associação, de assessoramento, …

Segundo a Psicopedagoga e Psicodramatista, Rosa Maria Silvestre Santos, a escola, precioso elemento de apoio, precisa rever continuamente a metodologia aplicada e investir na formação continuada de seus professores. Como afirma Alícia Fernández para que a criança possa aprender, nós devemos deixá-la ensinar, da mesma forma para  que aquele que ensina (professor) possa ensinar, devemos deixá-lo aprender.Dificuldades de aprendizagem, psicomotoras, separações prolongadas, perdas traumáticas e relações conflitivas são alguns dos fatores que motivam cada vez mais pais e professores à procura por atendimento psicológico para suas crianças. Enquanto a criança está enfrentando algumas destas dificuldades os seus mecanismos de defesa são acionados e mesmo depois de aliviado por um momento, o sofrimento emocional não termina e uma das formas dele se manifestar ocorre através de alterações no seu comportamento. Estas questões ultrapassam os limites do frágil psiquismo infantil, pois sua estrutur…

O teatro infantil existe e é o método pelo qual a criança cresce e amadurece. (Courtney)


A escola é o ambiente onde a criança estabelece suas primeiras relações sociais, que são vínculos diferentes dos familiares, requer uma constante adaptação, pois se defronta com a diferença, com o desconhecido e precisa aí, junto com o grupo encontrar meios e normas para a convivência e a produção coletiva. E, se o teatro permite ao sujeito observar-se, se ele apresenta as mais diversas formas de relação favorecendo o conhecimento do sujeito e das relações que se estabelecem na sociedade, então ele é, por natureza, educativo, sem dúvida. Contribui na construção do conhecimento sobre as relações, sobre o ser humano. O teatro pode se aplicar à educação, basicamente em quatro vertentes: como uma peça teatral a ser apreciada, revelando toda a magia do teatro enquanto Arte; como uma peça teatral educativa; como recurso metodológico auxiliar na aprendizagem de diferentes disciplinas, em sala de aula; ou …