Psicopedagogia online

          Os jogos abaixo são conhecidos por todos os profissionais da área da educação e eles servirão como instrumentos de trabalhos para os psicopedagogos. Já que precisaremos deles para as avaliações e intervenções psicopedagógicas. Jogo do Alfabeto - Estimula a criança a desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual. Pode ser utilizado na maioria dos casos. Indicado em casos de DISLEXIA. Jogo Face a Face -  Estimula a criança a memorizar diferentes fisionomias através de uma brincadeira divertida, além de de desenvolver seu raciocínio lógico e a percepção visual. Pode também trabalhar as sílabas! Indicado nos casos de DISLEXIA! Tipos de jogos! Mini quebra cabeça - Estimula a memória, raciocínio lógico, concentração,entre outras coisas. Pequeno Engenheiro - Desenvolve a imaginação e a criatividade além de trabalhar a coordenação motora! Atenção: Caso você queira ...

Simaia Sampaio Tem como característica principal a fala lenta e arrastada devido a alterações dos mecanismos nervosos que coordenam os órgãos responsáveis pela fonação. A disartria de origem muscular é resultante de paresia, paralisia ou ataxia dos músculos que intervêm nesta articulação. A disartria pode ter origem em lesões no sistema nervoso o que altera o controle dos nervos provocando uma má articulação. Podemos encontrar a disatria em pessoas que sofrem de paralisia periférica do nervo hipoglosso (duodéssimo par dos nervos cranianos. Inerva os músculos da língua) pneumogástrico (nervo vago ou décimo par craniano que inerva a laringe, pulmões, esôfago, estômago e a maioria das vísceras abdominais) e facial. Em pessoas que apresentam esclerose, intoxicação alcoólica, com tumores (malignos ou benignos) no cérebro, cerebelo ou tronco encefálico, traumatismos crânio-encefálicos. No caso de lesões cerebrais, os exames clínicos mostram que as alterações não se manifest...

        Simaia Sampaio             Até a 2ª série é comum que as crianças façam confusões ortográficas porque a relação com os sons e palavras impressas ainda não estão dominadas por completo. Porém, após estas séries, se as trocas ortográficas persistirem repetidamente, é importante que o professor esteja atento já que pode se tratar de uma disortografia. A característica principal de um sujeito com disortografia são as confusões de letras, sílabas de palavras, e trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor. Características: -   - Troca de letras que se parecem sonoramente: faca/vaca, chinelo/jinelo, porta/borta. -   - Confusão de sílabas como: encontraram/encontrarão. -   - Adições: ventitilador. -   - Omissões: cadeira/cadera, prato/pato. -   - Fragmentações: en saiar, a noitecer. - ...

O que é: A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível. Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual. Carcaterísticas: -   - Lentidão na escrita. -   - Letra ilegível. -   - Escrita desorganizada. -   - Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves. -   - Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial. -   - Desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este úl...

EOCA - Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) é um instrumento inspirado na psicologia social de Pichon-Rivière, nos postulados da psicanálise e no método clínico da escola de Genebra foi idealizado por Jorge Visca e é um instrumento de uso simples que avalia em uma entrevista a aprendizagem. (BOSSA, 2007.p.46) Uma forma de primeira sessão diagnóstica é proposta por Jorge Visca (1987, p. 72) através da EOCA. "Em todo momento, a intenção é permitir ao sujeito construir a entrevista de maneira espontânea, porém dirigida de forma experimental. Interessa observar seus conhecimentos, atitudes, destrezas, mecanismos de defesas, ansiedades, áreas expressão da conduta, níveis de operatividade, mobilidade horizontal e vertical etc”. (Weiss apud Visca, 2007, p. 57). As propostas a serem feitas na E.O.C.A, assim como o material a ser usado, vão variar de acordo com a idade e a escolaridade do paciente. O material c...

Tema: "Por que meu filho não aprende?". Programação:18/09-terça-feira - DISCALCULIA Palestrantes Virtuais:Psicopedagoga - Amanda Rangel e Psicopedagoga Inez Kwiec 19/09 quarta-feira - DISLEXIA  Palestrante virtual - Psicopedagogas Creusa Alves Alves e Neide De Fátima Fernandes Ballerini. 20/09 quinta-feira - DISGRAFIA Palestrante virtual: Thereza Bia nchi 21/09 sexta-feira - TDHA Palestrante virtual: Psicopedagogas Alessandra Fiebig, Ivana Braga e Tereza Gilbert.. 22/09 sábado - TRANSTORNOS E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM. Palestrante virtual Karla Carvalho,Francisca Andrade e Yloma Rocha.. Regras para o debate: Os palestrantes virtuais ficarão disponível por 24 horas para responder todas as perguntas, comentários e falarem sobre o tema a qualquer hora do dia. Os membros podem acessar o grupo a qualquer hora e fazer sua contribuição pode ser comentários,perguntas,dicas de sites,livros.Vamos participar e desta vez temos especialista no assunto, aproveite esta opor...

ATENÇÃO, MAMÃES E DIRETORES DE ESCOLAS (FESTA DIA DAS CRIANÇAS), A  Cris Schelb , ESTA COM UMA EXCELENTE PROMOÇÃO! IMPERDÍVEL!!! MEGA PROMOÇÃO DE FINAL DE SEMANA!!SÓ NESSE FINAL DE SEMANA E APENAS 4 CONTRATOS!! PAGAMENTO À VISTA!! DECORAÇÃO COM 2 METROS NOS TEMAS CARROS, BAILARINA, URSAS COR DE ROSA E PATATI PATATA POR APENAS R$ 500,00!!! IMPERDÍVEL!!! AGORA SÓ RESTAM 3 CONTRATOS!!

Simaia Sampaio             A matemática para algumas crianças ainda é um bicho de sete cabeças. Muitos não compreendem os problemas que a professora passa no quadro e ficam muito tempo tentando entender se é para somar, diminuir ou multiplicar; não sabem nem o que o problema está pedindo. Alguns, em particular, não entendem os sinais, muito menos as expressões. Contas? Só nos dedos e olhe lá. Em muitos casos o problema não está na criança, mas no professor que elabora problemas com enunciados inadequados para a idade cognitiva da criança. Carraher afirma que: “Vários estudos sobre o desenvolvimento da criança mostram que termos quantitativos como “mais”, “menos”, maior”, “menor” etc. são adquiridos gradativamente e, de início, são utilizados apenas no sentido absoluto de “o que tem mais”, “o que é maior” e não no sentido relativo de “ ter mais que” ou “ser maior que”. A compreensão dessas expressões como indi...

O que é?        A dislexia é um distúrbio na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetização, período em que a criança inicia o processo de leitura de textos. Seu problema torna-se bastante evidente quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso. Porém se a criança estiver diante de pais ou professores especialistas a dislexia poderá ser detectada mais precocemente, pois a criança desde pequena já apresenta algumas características que denunciam suas dificuldades, tais como: -   - Demora em aprender a segurar a colher para comer sozinho, a fazer laço no cadarço do sapato, pegar e chutar bola. -   - Atraso na locomoção. -   - Atraso na aquisição da linguagem. -   - Dificuldade na aprendizagem das letras. A criança dislexa possui inteligência normal ou muitas vezes acima da média. Sua dificuldade consiste em não conseguir...

O diagnóstico psicopedagógico é composto de várias etapas que se distinguem pelo objetivo da investigação em um dos eixos e dimensões apresentadas. Desta forma, temos momentos de anamnese só com os pais ou com toda a família para a compreensão das relações familiares e sua relação com o Modelo de aprendizagem do sujeito; de avaliação da produção escolar e dos vínculos com objetos de aprendizagem escolar; de pesquisa sobre os processos de construção e desempenho das estruturas cognitivas (diagnóstico operatório); de avaliação de desempenho em teste de inteligência e   viso-motores ; de análise dos aspectos emocionais por meio de testes e sessões lúdicas, de entrevistas com a escola ou outras instituições em que o nosso sujeito faça parte; etc. Esses momentos podem ser estruturados dentro de uma seqüência diagnóstica estabelecida a cada caso após os contatos iniciais.          Existem diferentes modelos d...